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田旻穎

],阿宏(化名)是新北市自閉癥服務協進會星福小站的自閉癥學員,因為新北市政府社會局創新方案的補助,讓他有機會透過「戲劇與動作療育課程」來探索並認識自己的情緒,提升自我的表達能力,並在自由的空間能夠放鬆肢體,藉由肢體表達來獲得情緒的抒發,建立個人的自信心。星福小站的麗珠老師,每周都會陪伴阿宏以及學員一起上課。他也分享了對學員上課的觀察及心得。課程開始,戲劇老師會讓阿宏及學員每個人取自己的名字、或是發一個聲音、或是做一個動作,

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阿宏剛開始眼神裡充滿猶豫和疑惑,但透過一次一次的課程,有一天看到阿宏可以自在的完成這一些默契時,真是讓人非常感動。每每在星期五下課之後,隔週阿宏會興奮的問我:「麗珠老師星期五戲劇課要叫什麼名字」,我知道阿宏因為很期待上戲劇課而感到開心。印象最深刻的是戲劇老師對孩子的尊重讓我感佩。只要是孩子的任何表現,都是被允許的、被尊重和認可的!我才驚覺到孩子身上背負著好多好多的「框架」,這些框架困住了孩子們的心,讓孩子們無法展現自己,

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總是在擔心「可以」、「不可以」、「對的」和「不對的」之間踏步!我自己也深深的省思是否也在這「框架」上施壓了呢?戲劇老師利用布和學員進行團體的自我探索及體驗。(圖/新北市自閉癥服務協進會提供)隨著課程的進行,戲劇老師專業且尊重孩子的帶領下,看見不敢表達自己的孩子,可以慢慢敞開心說出自己的感受;看著不敢說「不」的孩子,可以勇敢的跟我說「麗珠老師我不要…」;看著不敢表現自己情緒的孩子,慢慢的可以把自己的情緒表達出來……;好多好多的「框架」慢慢的被解除了!看著孩子們在一次一次的課程活動中的轉變,非常的感動!在跟戲劇老師做一些溝通分享的時候,記得有一次戲劇老師跟我說:「可以告訴孩子,

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在星福小站是安全的,想說什麼話都可以,開心可以跟老師分享,

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難過可以告訴老師讓老師陪著你,生氣更可以告訴老師。」這些話在跟孩子們說之後,除了建立更多的安全感,讓孩子們在戲劇課裡悠遊自在外,他們在平日的課程及活動也更多了些自在感。透過這次「戲劇與動作療育課程」,我們經歷了很多過程,雖然課程結束了,我們有難過、捨不得的心情,但我想我們一起經歷過的這一些就像是愛的泉源已經鑿開來了,讓我們有更多開心的動力迎接未來的每一天。 文章源自於CTWANT,2019年世界盃橄欖球賽
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